“Nueve llaves para aprender de la vida con éxito”
“CoachingGestalt 2012”
"Las puertas del aprendizaje están abiertas para quien use la llave correcta. Esa llave no sólo se encuentra en la tecnología, se requiere buscarla en los predios de nuestro espíritu" -Takumi. Las nueve Llaves para Aprender con Éxito, sugerimos usarlas en cualquier oportunidad de aprendizaje formal e informal. 1. Respeto: sólo encontramos "la verdad" cuando somos humildes para aprender. Normalmente creemos que nuestro punto de vista es mejor que el de otra persona y con frecuencia, empleamos nuestro poder, experiencia y cualquier otra habilidad o cualidad para demostrar que es el otro el que está equivocado o fuera de razón, aún sabiendo que existen los llamados paradigmas, que muestran que lo que puede ser claro para unas personas, quizás no lo sea para otras. | |
Respetar el punto de vista del otro, nos hace desarrollar la apertura mental necesaria para ser excelente en momentos de cambios acelerados como los que vivimos.
2. Escucha: antes de evaluar o intentar marcar nuestro punto de vista, nos nutrimos de los demás, escuchando activamente. Los sabios escuchan más de lo verbalizan, pues es en la habilidad de escuchar donde reposan la mayoría de los dones de un buen líder o gerente. Al escuchar en forma activa y alerta, con todos nuestros sentidos, con apertura corporal y mental, evitamos el desperdicio causado por la repregunta, por la instrucción mal tomada, por la confusión de lo mal interpretado.
3. Apertura: tener una actitud de apertura corporal e intelectual y poder proyectarla con nuestros pensamientos, sentimientos y acciones, potencia el crecimiento de cualquier ser humano y de cualquier organización. En todos los seminarios de lenguaje corporal y comunicación en los que somos socios de aprendizaje para formarnos como facilitadores internacionales de aprendizaje, como por ejemplo los de Allan Pease, uno de los más prestigiosos expertos en esta área; aprendemos como nuestra postura física influye en nuestra comunicación, bien sea como receptores o como emisores. Al abrir nuestros brazos y poner nuestros sentidos dispuestos a captar todo lo que está en el ambiente a la hora de hablar o escuchar, garantizaremos la confianza y la efectividad necesaria para un aprendizaje óptimo.
4. Autorregulación: cada quien regula sus propios procesos, es responsable de su aprendizaje, genera sus estados de ánimo, y crea su propia realidad, sean fracasos o éxitos. Cuando tenemos conciencia de que todo lo que pasa a nuestro alrededor es construido por nosotros y obedece a nuestra propia creación, entonces podemos cambiarla con un cambio de pensamiento, de sentimiento y de comportamiento. "Yo puedo mejorar lo que he hecho", "He de revisarme para ver en que fallé en este proceso y tomar una acción correctiva", "Voy a celebrar este éxito y tomaré acciones para mantener conductas similares", son frases de una persona auto-regulada o proactiva como la llama el Dr. Stephen Covey.
5. Alegría: sonreír alegra nuestro interior y renueva nuestra energía cerebral. Todos sabemos cuan productivo somos cuanto estamos felices, alegres y llenos de disfrute. Nuestra productividad y efectividad depende en gran medida de nuestra dedicación, claridad y capacidad, por lo que la motivación entra en juego con un rol muy relevante, y la alegría nos motiva. Además, la alegría genera reacciones bioquímicas altamente saludables.
6. Momentum: según Bob Pike, "el aprendizaje no se ha dado si el comportamiento no ha cambiado". Al actuar cambiando nuestro comportamiento realizamos acciones que en conjunto producen una energía positiva que nos lleva hacia adelante, hacia nuestras metas y anhelos, creando un momentum en crecimiento.
7. Sinergía: aprovechar la energía especial y única que se produce en un equipo cuando su gente cuando se une y se potencia para formar un todo mayor con sus resultados. Los equipos de avanzada y de excelencia son los que integran su energía para dirigirla en el mismo sentido y dirección, erradicando el "tener" que hacer su trabajo por el "querer" hacerlo, dándole prioridad a lo colectivo y cooperativo por sobre lo individual y competitivo. El trabajo en equipo aprovecha la diversidad de culturas y puntos de vista para enriquecer el resultado final.
8. Mottainai: conservar, valorar, aprovechar todo cuanto está a nuestro alrededor es tarea de todo aquel humano o empresa que se visualice vigente después del III Milenio, pues los recursos y la tierra toda con la cual contamos puede que no existan si no tomamos acciones congruentes con la acertada corriente ecológica. Al cuidar lo que empleamos en las sesiones de aprendizaje y al optimizar el uso que le damos a nuestro tiempo y talento estamos cumpliendo con esta llave.
9. Enfoque: concentrarse en una sola cosa a la vez evita el desperdicio de energía, talento y otros recursos. La dispersión trae consecuencias graves en un mundo como el nuestro. No puede hacerse un orificio profundo con un plato llano, más con una aguja podemos penetrar fuerte y profundo. Si encausamos nuestras energía cual punta de aguja, estamos poniendo todo en una sola cosa, lo cual aumenta el impacto.
2. Escucha: antes de evaluar o intentar marcar nuestro punto de vista, nos nutrimos de los demás, escuchando activamente. Los sabios escuchan más de lo verbalizan, pues es en la habilidad de escuchar donde reposan la mayoría de los dones de un buen líder o gerente. Al escuchar en forma activa y alerta, con todos nuestros sentidos, con apertura corporal y mental, evitamos el desperdicio causado por la repregunta, por la instrucción mal tomada, por la confusión de lo mal interpretado.
3. Apertura: tener una actitud de apertura corporal e intelectual y poder proyectarla con nuestros pensamientos, sentimientos y acciones, potencia el crecimiento de cualquier ser humano y de cualquier organización. En todos los seminarios de lenguaje corporal y comunicación en los que somos socios de aprendizaje para formarnos como facilitadores internacionales de aprendizaje, como por ejemplo los de Allan Pease, uno de los más prestigiosos expertos en esta área; aprendemos como nuestra postura física influye en nuestra comunicación, bien sea como receptores o como emisores. Al abrir nuestros brazos y poner nuestros sentidos dispuestos a captar todo lo que está en el ambiente a la hora de hablar o escuchar, garantizaremos la confianza y la efectividad necesaria para un aprendizaje óptimo.
4. Autorregulación: cada quien regula sus propios procesos, es responsable de su aprendizaje, genera sus estados de ánimo, y crea su propia realidad, sean fracasos o éxitos. Cuando tenemos conciencia de que todo lo que pasa a nuestro alrededor es construido por nosotros y obedece a nuestra propia creación, entonces podemos cambiarla con un cambio de pensamiento, de sentimiento y de comportamiento. "Yo puedo mejorar lo que he hecho", "He de revisarme para ver en que fallé en este proceso y tomar una acción correctiva", "Voy a celebrar este éxito y tomaré acciones para mantener conductas similares", son frases de una persona auto-regulada o proactiva como la llama el Dr. Stephen Covey.
5. Alegría: sonreír alegra nuestro interior y renueva nuestra energía cerebral. Todos sabemos cuan productivo somos cuanto estamos felices, alegres y llenos de disfrute. Nuestra productividad y efectividad depende en gran medida de nuestra dedicación, claridad y capacidad, por lo que la motivación entra en juego con un rol muy relevante, y la alegría nos motiva. Además, la alegría genera reacciones bioquímicas altamente saludables.
6. Momentum: según Bob Pike, "el aprendizaje no se ha dado si el comportamiento no ha cambiado". Al actuar cambiando nuestro comportamiento realizamos acciones que en conjunto producen una energía positiva que nos lleva hacia adelante, hacia nuestras metas y anhelos, creando un momentum en crecimiento.
7. Sinergía: aprovechar la energía especial y única que se produce en un equipo cuando su gente cuando se une y se potencia para formar un todo mayor con sus resultados. Los equipos de avanzada y de excelencia son los que integran su energía para dirigirla en el mismo sentido y dirección, erradicando el "tener" que hacer su trabajo por el "querer" hacerlo, dándole prioridad a lo colectivo y cooperativo por sobre lo individual y competitivo. El trabajo en equipo aprovecha la diversidad de culturas y puntos de vista para enriquecer el resultado final.
8. Mottainai: conservar, valorar, aprovechar todo cuanto está a nuestro alrededor es tarea de todo aquel humano o empresa que se visualice vigente después del III Milenio, pues los recursos y la tierra toda con la cual contamos puede que no existan si no tomamos acciones congruentes con la acertada corriente ecológica. Al cuidar lo que empleamos en las sesiones de aprendizaje y al optimizar el uso que le damos a nuestro tiempo y talento estamos cumpliendo con esta llave.
9. Enfoque: concentrarse en una sola cosa a la vez evita el desperdicio de energía, talento y otros recursos. La dispersión trae consecuencias graves en un mundo como el nuestro. No puede hacerse un orificio profundo con un plato llano, más con una aguja podemos penetrar fuerte y profundo. Si encausamos nuestras energía cual punta de aguja, estamos poniendo todo en una sola cosa, lo cual aumenta el impacto.
Formación de Coaching Gestalt:
¿De qué se trata?
Programa de Coaching Gestalt es una oportunidad de formación única que se aplica la teoría de la Terapia Gestalt para el proceso de coaching. Los participantes adquieren habilidades en las intervenciones basadas en Gestalt, que luego puede utilizar para promover la interacción y la comunicación exitosa con los individuos, grupos y organizaciones.
Terapia Gestalt, con su atención al fenómeno de la experiencia humana, es un excelente método para trabajar con los demás. El Programa de Coaching Gestalt se basa en muchas de las fortalezas y los valores inherentes en el enfoque de la Gestalt. Estas incluyen estar presentes con nuestros clientes, el conocimiento de sí mismo y a otros, los patrones que promueven o inhiben la sana interacción, consultas y el diálogo.
El programa de entrenamiento está orientado a principiantes y profesionales con experiencia interesados en desarrollar o mejorar su entrenamiento y habilidades de tutoría.
Las sesiones incluyen la presentación teórica, el debate, el trabajo de la experiencia, la práctica del coaching supervisado, y la retroalimentación. Estas sesiones están diseñadas para que los participantes desarrollen su propio estilo en el proceso de coaching.
No hay comentarios:
Publicar un comentario